El nivel preescolar es el cimiento de la educación básica debido a que en esta etapa los niños aprenden a socializar por medio del juego; lo cual favorece su desarrollo integral como personas; elevan sus competencias intelectuales y se forman en valores, de ahí su importancia.
Este libro es un auxiliar para los padres de familia que no sólo se preocupan por apoyar el sano desarrollo de sus hijos, sino que además son conscientes de su deber de participar con maestros y directivos en el trabajo escolar, vinculando así casa y escuela en una responsabilidad compartida.
Este material tiene como finalidad, clarificar la clasificación de las diferentes discapacidades y, en torno a ello, definir las particularidades de cada tipo, para, finalmente, brindar recomendaciones educativas que puedan ser útiles al punto de servir como guía a cuidadores y maestros, así como de referente para toda persona con interés en las recomendaciones pedagógicas que aquí se plantean, las cuales consideramos nuestra aportación más relevante.
Contiene entrevistas con personas con discapacidad, y a sus padres y maestros; en las que comentan los desafíos que han enfrentado en la lucha cotidiana por lograr la inclusión en la escuela y la sociedad. Relatos que nos invitan a la empatía. Es a la vez, un llamado a los maestros y directivos escolares para trabajar por la plena inclusión.
Considerando que si bien, los niños con discapacidad tienen “una discapacidad”, poseen otras capacidades, que la escuela, en especial los maestros, podemos ayudar a desarrollar. El material contiene recomendaciones prácticas que esperamos sean de apoyo en su labor educativa.
¿Por qué desarrollar el pensamiento científico en los niños preescolares?
En la época actual, es indispensable que los menores favorezcan las competencias que les permitan destacar en un mundo en constante cambio. El presente material pretende apoyar a las educadoras en la noble labor de desarrollar el pensamiento científico en los niños preescolares. Lo cual, les permitirá a los niños y niñas un pleno desarrollo de sus capacidades cognitivas, creativas y de pensamiento crítico; más allá de acumular conocimientos que al paso del tiempo pierden vigencia. Es a la vez una invitación para el adulto a observar y experimentar a través de los ojos de los niños.
…somos ciencia.
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